Як навчити дитину говорити букву «р»: вправи для постановки звука

Звук «р» — один із най­скла­дні­ших у дитя­чій мові. Більшість дітей почи­на­ють пра­виль­но вимов­ля­ти його лише у 5 – 6 років, тому якщо малю­ко­ві менше — хви­лю­ва­ти­ся не варто. Якщо ж про­бле­ма збе­рі­га­є­ться довше, допо­мог­ти можуть спе­ці­аль­ні впра­ви та кон­суль­та­ція логопеда.

Розберімося, чому дітям важко вимов­ля­ти букву «р», які при­чи­ни цього явища та які впра­ви допо­ма­га­ють поста­ви­ти звук.

Чому звук «р» вимовляти складно

Для пра­виль­ної вимо­ви «р» потрі­бна скла­дна коор­ди­на­ція язика та пові­тря­но­го потоку.

Щоб вимо­ви­ти цей звук, дити­на повинна:

• під­ня­ти кін­чик язика до верх­ніх зубів;
• спря­му­ва­ти силь­ний стру­мінь повітря;
• ство­ри­ти вібра­цію кін­чи­ка язика.

Для цього потрі­бні добре роз­ви­не­ні м’язи язика та мов­лен­нє­во­го апа­ра­ту. У біль­шо­сті дітей вони фор­му­ю­ться при­бли­зно до шести років.

Що може заважати дитині вимовляти «р»

Існує кіль­ка поши­ре­них причин.

Коротка під’язикова вуздечка

Вона обме­жує рух язика і не дозво­ляє під­ня­ти його до верх­ньо­го під­не­бі­н­ня. Часто про­бле­му вирі­шу­ють спе­ці­аль­ни­ми впра­ва­ми або лого­пе­ди­чною корекцією.

Порушення фонематичного слуху

Фонематичний слух — це зда­тність роз­рі­зня­ти звуки мови. Якщо він роз­ви­не­ний недо­ста­тньо, дити­на може:

• замі­ню­ва­ти «р» інши­ми звуками,
• про­пу­ска­ти його у словах,
• непра­виль­но чути звук.

Таке іноді вини­кає після отиту, аде­но­ї­дів або інших про­блем зі слухом.

Неправильне мовленнєве дихання

Щоб вимо­ви­ти «р», потрі­бно кон­тро­лю­ва­ти видих. Якщо дити­на дихає поверх­не­во або нерів­но­мір­но, звук може не виходити.

Неправильний прикус

Глибокий при­кус ускла­днює пра­виль­не поло­же­н­ня язика, тому вимо­ва стає складнішою.

Як діти можуть спотворювати звук «р»

У лого­пе­дії це явище нази­ва­ють ротацизмом.

Найпоширеніші варі­ан­ти:

• кар­та­вий звук — вібрує не язик, а піднебіння;
• боко­ве «р» — язик сто­їть неправильно;
• одно­удар­не «р» — схоже на англій­ське r;
• замі­на зву­ком «л» або «й»;
• про­пуск звука у словах.

Вправи для постановки звука «р»

Займатися потрі­бно 10 – 15 хви­лин щодня у формі гри. Найкраще роби­ти це перед дзеркалом.

Артикуляційна гімнастика

Починати заня­т­тя потрі­бно з роз­мин­ки мов­лен­нє­во­го апа­ра­ту. Ці впра­ви розі­грі­ва­ють м’язи, змі­цню­ють язик і допо­ма­га­ють роз­тя­гну­ти під’язикову вуздечку.

Частування

Облизуємо роз­пла­ста­ним язи­ком губи по колу — спо­ча­тку за годин­ни­ко­вою стріл­кою, потім у зво­ро­тно­му напрямку.

Зозуля

Рот зали­ша­є­ться широ­ко від­кри­тим. Висуваємо кін­чик язика і тор­ка­є­мо­ся ним верх­ньої губи, а потім хова­є­мо його за верх­ні зуби.

Маляр

Уявляємо, що язик — це широ­кий пен­злик. «Фарбуємо» ним зуби, щоки та верх­нє піднебіння.

Гармошка

Піднімаємо язик і «при­кле­ю­є­мо» його кін­чи­ком до під­не­бі­н­ня. Не від­ри­ва­ю­чи язик, від­кри­ва­є­мо і закри­ва­є­мо рот.

Коник

Клацаємо язи­ком по верх­ньо­му під­не­бін­ню, ніби цока­ють копи­та коня.

Качелі

Широко від­кри­ва­є­мо рот і руха­є­мо язи­ком вгору-вниз, тор­ка­ю­чись то верх­ніх, то нижніх зубів. Потім затри­му­є­мо кін­чик язика біля верх­ніх зубів на 15 – 20 секунд.

Кошеня

Уявляємо, що на блюд­ці лежить варе­н­ня або моро­зи­во. Висовуємо язик якнай­да­лі та «зли­зу­є­мо» часту­ва­н­ня так, щоб язик зали­шав­ся широ­ким і не скру­чу­вав­ся в трубочку.

Молоточок

Розтягуємо рот у посмі­шці і сту­ка­є­мо кін­чи­ком язика по осно­ві пере­дніх зубів, ніби заби­ва­є­мо цвяхи.

Вправи на постановку звука «р»

Щоб пра­виль­но вимо­ви­ти «р», часто почи­на­ють із тре­ну­ва­н­ня інших звуків.

Жужжалка

Вимовляємо звук «ж» і посту­по­во від­тя­гу­є­мо кін­чик язика назад у рот. З часом «ж» може пере­йти у слаб­ке вібру­ю­че «р».

Барабан

Широко від­кри­ва­є­мо рот і сту­ка­є­мо кін­чи­ком язика за верх­ні­ми зуба­ми, вимов­ля­ю­чи звук «д». Спочатку повіль­но, потім швидше.

Змійка

Кілька разів повто­рю­є­мо звук «с‑с-с», після чого під­ні­ма­є­мо язик і тор­ка­є­мо­ся кін­чи­ком піднебіння.

Комарик

Широко від­кри­ва­є­мо рот, під­ні­ма­є­мо язик до аль­ве­ол і про­тя­гом 10 – 15 секунд жуж­жи­мо, як комар.

Індик

Висовуємо широ­кий язик і руха­є­мо ним впе­ред-назад, ков­за­ю­чи по твер­до­му під­не­бін­ню. Коли язик тор­ка­є­ться аль­ве­ол (бугор­ків за верх­ні­ми зуба­ми), з’являється одно­удар­не «р».

Моторчик

Кладемо під язик палець або ватну пали­чку і швид­ко руха­є­мо нею впе­ред-назад, вико­ну­ю­чи впра­ву «Комарик», щоб викли­ка­ти вібрацію.

Як закріпити звук

Коли звук почне вихо­ди­ти, потрі­бно тре­ну­ва­ти його у мовленні.

Послідовність така:

1. Вимовляємо звук «р».
2. Переходимо до складів:ра-ро-ру, тра-тро-тру.
3. Тренуємо слова: рука, риба, ріка, корова.
4. Читаємо ско­ро­мов­ки та речення.

Регулярні тре­ну­ва­н­ня допо­ма­га­ють авто­ма­ти­зу­ва­ти вимову.

Коли варто звернутися до логопеда

Консультація спе­ці­а­лі­ста потрі­бна, якщо:

• дити­ні понад 6 років, а звук «р» відсутній;
• звук силь­но спотворений;
• є про­бле­ми зі слу­хом або прикусом.

У деяких випад­ках доста­тньо кіль­кох занять, але іноді коре­кція три­ває кіль­ка місяців.

Звук «р» — один із най­скла­дні­ших у дитя­чій мові, тому його поява часто затри­му­є­ться. У біль­шо­сті випад­ків допо­ма­га­ють арти­ку­ля­цій­на гім­на­сти­ка, ігро­ві впра­ви та регу­ляр­ні тренування.

Якщо ж про­бле­ма не зни­кає до шкіль­но­го віку, краще звер­ну­ти­ся до лого­пе­да — рання коре­кція зна­чно полег­шує навча­н­ня пра­виль­ній вимові.